2018年青浦區(qū)課程教學(xué)季信息科技專場(chǎng)暨信息科技高中2019新教材試教活動(dòng)，聚焦于“把握單元價(jià)值，提升思維品質(zhì)”這一核心主題，旨在通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與教材開(kāi)發(fā)的深度結(jié)合，推動(dòng)區(qū)域信息科技教育質(zhì)量的整體提升。此次活動(dòng)不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流平臺(tái)，更是對(duì)未來(lái)教育方向的一次前瞻性探索。

活動(dòng)首先強(qiáng)調(diào)了“單元價(jià)值”在信息科技課程中的關(guān)鍵作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)往往被割裂傳授，而單元教學(xué)則強(qiáng)調(diào)整體性與連貫性，要求教師從更高維度審視課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠串聯(lián)核心概念、技能與素養(yǎng)的教學(xué)單元。通過(guò)把握單元的整體價(jià)值，學(xué)生得以在解決真實(shí)問(wèn)題、完成綜合性項(xiàng)目的過(guò)程中，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而非孤立地記憶零散的技術(shù)操作。

“提升思維品質(zhì)”則是信息科技教育的根本目標(biāo)之一。信息科技不僅是工具學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維、創(chuàng)新思維與批判性思維的重要載體。活動(dòng)中展示的課例與研討，著重探討了如何通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受技術(shù)轉(zhuǎn)向主動(dòng)思考技術(shù)背后的原理、邏輯與社會(huì)影響。例如，在編程教學(xué)單元中，不再局限于語(yǔ)法教學(xué)，而是通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題、抽象建模、算法設(shè)計(jì)、調(diào)試優(yōu)化的完整思維過(guò)程，從而深化對(duì)計(jì)算思維的理解與應(yīng)用。

本次活動(dòng)的另一大亮點(diǎn)是對(duì)2019年高中信息科技新教材的試教與研討。新教材的試教實(shí)踐，是銜接課程理念與課堂落地的重要橋梁。參與試教的教師分享了基于新教材單元設(shè)計(jì)的教學(xué)案例，重點(diǎn)關(guān)注教材如何體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)、如何整合前沿技術(shù)熱點(diǎn)（如人工智能、數(shù)據(jù)分析），以及如何提供適應(yīng)不同學(xué)情的彈性學(xué)習(xí)路徑。通過(guò)實(shí)際教學(xué)反饋，教師們對(duì)新教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入剖析，為教材的進(jìn)一步完善與區(qū)域教學(xué)的適應(yīng)性調(diào)整提供了寶貴的一手資料。

“教育信息科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)”作為支撐力量，在此次活動(dòng)中也得到了充分體現(xiàn)。技術(shù)的有效開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，是賦能教學(xué)、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與精準(zhǔn)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。活動(dòng)展示了如何利用學(xué)習(xí)平臺(tái)、編程工具、數(shù)據(jù)分析軟件等技術(shù)手段，輔助單元教學(xué)的實(shí)施，創(chuàng)設(shè)沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，并采集學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)以評(píng)估思維品質(zhì)的發(fā)展軌跡。技術(shù)與教學(xué)的深度融合，正推動(dòng)著信息科技課堂從“技術(shù)操作訓(xùn)練場(chǎng)”向“思維發(fā)展孵化器”轉(zhuǎn)變。

青浦區(qū)此次專場(chǎng)活動(dòng)，以單元教學(xué)為抓手，以思維培養(yǎng)為核心，以教材試教與技術(shù)開(kāi)發(fā)為雙翼，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代信息科技教育的實(shí)踐路徑。它不僅為區(qū)域教師提供了可借鑒的教學(xué)范式，也為應(yīng)對(duì)新課程改革、培育適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的創(chuàng)新人才，貢獻(xiàn)了富有價(jià)值的“青浦經(jīng)驗(yàn)”。未來(lái)的信息科技教育，必將在持續(xù)把握課程深層價(jià)值、深耕學(xué)生思維品質(zhì)的道路上，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。